ЗАНКОВ ЛЕОНИД ВЛАДИМИРОВИЧ определение психологического термина. Психологический словарь | anyPSY.ru - Вся психология

Интернет магазин anyzoo.ru



Последние комментарии

1 неделя 6 дней ago
 Здравствуйте! Ваше сообщение- это  настоящий крик о помощи. Мне очень жаль Вас, я хорошо Вас понимаю и хотела бы помочь... Похоже, выходя з...
2 недели 3 дня ago
 Бегите, пока не поздно... Или, приходите на консультацию вместе что-нибудь придумаем.
3 недели 5 дней ago
  здравствуйте не стоит воспринимать отца плохим  наверное лучше понять его  положение и состояние в котором он находится потеряв свое...
7 недель 16 часов ago
    Здравствуйте, отчего вы не хотите подумать о его родителях тоже?  Ведь поддержка для них видимо он, только от того, что к вам относ...
7 недель 17 часов ago
здравствуйте это возраст пересмотра жизни обращайтесь посмотрим на что теперь стоит тратить свою жизнь раз потеряли аппетит к прошлой ее части скайп...
8 недель 4 дня ago
 Здравствуйте. Что вас удерживает в этих отношениях? Страх чего - остаться одной? общественного мнения? изменения к вам отношения окружающих? нео...

Особая благодарность спонсорам

Психологический словарь - оглавление

ЗАНКОВ ЛЕОНИД ВЛАДИМИРОВИЧ

1901–1977 – сов. психолог, педагог, дефектолог, ученик Л. С. Выготского. Деление трудов З. на педагогические и психологические весьма условно. В его творчестве четко выделяются 4 доминанты: память, речь, мышление, обучение и развитие, и в их анализе З. удалось достичь редкой психолого-педагогической интегративности. З. одним из первых в отечественной психологии выдвинул идею включения в педагогический эксперимент психологических методов изучения общего развития учащихся. Он также разрабатывал идею о необходимости обеспечения в школе индивидуальных вариантов развития школьников. В области дефектологии З. принадлежат экспериментально-психологические исследования развития аномальных детей, а также разработка эффективных методов педагогической и коррекционной работы с ними. Во время войны 1941–1945 З. работал в нейрохирургическом госпитале, где руководил группой психологов, занимавшихся восстановлением расстройств речи при черепно-мозговых ранениях. В педагогике З. ярко проявился и как практик, и как теоретик. Сильной стороной З. явилось использование экспериментальных исследований для построения всего учебного процесса в начальной школе. В 1957 г. была начата разработка системы начального обучения, продолжавшаяся более 20 лет и нацеленная на достижение оптимального общего развития уч-ся. Благодаря привлечению к работе большого числа учителей и созданию огромного массива научно-методического обеспечения в виде программ, методических пособий, учебников система обучения по Занкову стала одной из самых распространенных в стране систем развивающего обучения. З. – автор более 150 работ, в т. ч.: Память школьника 1944 , Проблемы речи, ее расстройств и восстановления 1945 , Память 1949 , Сочетание слова учителя и средств наглядности в обучении 1958, ред. , Наглядность и активизация учащихся в обучении 1960 , О предмете и методе дидактических исследований 1962 , О начальном обучении 1963 , Дидактика и жизнь 1968 , Индивидуальные варианты развития младших школьников соред., 1973 , Беседы с учителями 2-е изд., 1975 , Обучение и развитие соавт. и ред., 1975 . И. А. Мещерякова

В этой категории нет материалов.

Аватар пользователя _
anypsy.ru
20 ноября, 2012 - 12:34

Это интересно: