от греч. а – отрицат. частица + lexis – слово – нарушения чтения, возникающие при поражении различных отделов коры левого полушария у правшей , или неспособность овладения процессом чтения. В зависимости от области поражения коры больших полушарий различают несколько форм А. См. также Дислексия. При поражении коры затылочных долей мозга возникает оптическая А., которая может проявляться либо в виде неузнавания отдельных букв литеральная оптическая А. , либо в виде неузнавания целых слов вербальная оптическая А. вследствие нарушения зрительного восприятия. Возможна односторонняя оптическая А., когда больной игнорирует половину текста чаще левую и не замечает своего дефекта, что, как правило, возникает при поражении затылочно-теменных отделов правого полушария. При поражении коры височной области левого полушария у правшей возникает слуховая височная А. как одно из проявлений сенсорной афазии. Данная форма А. является следствием нарушения фонематического слуха, звуко-буквенного анализа слов. У больных, страдающих слуховой А., наблюдается угадывающее чтение. При поражении нижних отделов постцентральной области коры левого полушария у правшей возникает связанная с нарушениями кинестезической основы речевого акта кинестезическая афферентная моторная А. как проявление афферентной моторной афазии. Чтение становится дезавтоматизированным, появляются трудности перешифровки букв в соответствующие артикулемы. Поражение нижних отделов премоторной области коры левого полушария у правшей приводит к возникновению кинетической эфферентной моторной А., входящей в синдром эфферентной моторной афазии см. Афазия . Трудности чтения связаны здесь с нарушением кинетической, сукцессивной организации речевого акта. При правильном узнавании и произношении отдельных букв у больного нарушается процесс слияния букв в слоги или слогов в слово, страдает процесс переключения от одного слога или слова к другому, возникают речевые персеверации. При поражении коры лобных долей мозга возникает форма А., связанная с нарушением регулирующих механизмов, избирательности всех психических процессов, в т. ч. и чтения, что проявляется в нарушениях целенаправленного характера чтения, отключении внимания, его патологической инертности, угадывающем чтении и т. п. Серьезные затруднения в овладении процессом чтения у детей составляют специальную форму А., которая является одним из следствий алалии, т. е. следствием общего недоразвития речи, связанного с органическим поражением мозга. Она обусловлена недоразвитием фонематической стороны речи, неполноценностью звукового анализа и синтеза, нарушениями звуковой структуры слова, что влечет за собой затруднения в овладении не только чтением, но и письмом. Л. С. Цветкова