Содержание когнитивной схемы Ж. Пиаже

Свои теории когнитивной схемы выдвигали Д.с.Брунер и Ж.Пиаже. Брунер утверждал, что человек познает мир чувственным и двигательным способами.

Содержание когнитивной схемы
Понятие "схема" была введенна в науку Ж. Пиаже. Он называл схемами способы приспособления к окружающему миру, имеющие за свою основу мышление.
Свои теории когнитивной схемы выдвигали Д.с.Брунер и Ж.Пиаже. Брунер утверждал, что человек познает мир чувственным и двигательным способами. Человек, по утерждению Брунера не может познать предмет без ощущения этого предмета и проведения манипуляций с этим предметом. Сенсомоторное отображение ведет человека с его рождения и развивается на протяжении всей жизни. В возрасти пяти-шести лет ребенок воспринимает мир в виде образов и символов, которые образуют представления.

Ж.Пиаже выдвинул более широкую концепцию. Он указывал на взаимодействие среды и развития мышления и влияние окружающей среды на личность ребенка, его активность. Ребенок может адаптироваться к миру с помощью трех механизмов: с помощью ассимиляции, то есть умению использовать уже имеющиеся навыки для приспособления к новым явлениям; аккомодации - изменение ребенком своего поведение и действий для адаптации к измененным условиям; равновесия, который появляется благодаря механизмам аккомодации - теперь ребенок обладает новыми навыками и находится в гармонии с окружающим миром.

Также Ж.Пиаже разделял познавательный процесс на такие стадии:

-сенсомоторную
-дооперационную (формируются основные признаки предметов, их схожести и различий между собой)
- стадия конкретных операций (ребенок манипулирует символами, управляет мыслительными операциями)
- стадия формальных операций (мышление становится гибким человек самостоятельно решает поставленные перед ним задачи.