Развитие личности ребенка

Если для взрослого человека сдерживание своих эмоций и контролирование своего поведения является нормой, то ребенок основным фактором считает свое желание, удовлетворение своих потребностей. Общество действует на человека, обеспечивая как динамику процесса развития личности ребенка, так и тормозя этот процесс. Для ребенка же, еще не полностью вошедешего в социум главным становятся инстинкты и лишь в процессе развития психики, ребенок научается подстраиваться под общество.

Зигмунд Фрейд изучал психическое развитие ребенка на бессознательном уровне. Он выделил несколько стадий и особенностей развития, классифицируя их по принципу актуализации определенных эротических зон в определенном возрасте:

Оральная стадия - первый год жизни ребенка. Главным органом для ребенка является рот - он не только питается с помощью него,но и познает окружающий мир. Сексуальность ребенка на этом этапе направленна на самого себя.

Анальная стадия развития личности у ребенка - от 1 до 3 лет. Фрейд считал, что процесс дефекации в этом возрастей вызывает у ребенка чувство удовольствия. Именно в этом возрасте ребенка обычно начинают приучать к горшку и малыш начинает учиться контролировать свой организм.

Фаллическая стадия длится от 2 до 5 лет. Это период полового становления ребенка, он начинает видеть различия между мальчиками и девочками. В этот кризисный период наблюдается осложнение отношений между ребенком и родителем противоположного пола. Зачастую это решается соотношением себя с родителем свого пола и желанием походить на него.

Латентная стадия развития личности ребенка - 5-11 лет. В этот период формируется эго и супер-эго, а сексуальная эннергия направляется на учебную деятельность и установление контактов со сверстниками.

Генитальная стадия начинается после 11 лет начинается с половым созреванием и влечет за собой желание подростка начать нормальную половую жизнь.

Фаза зрелости, по мнению Фрейда, индивидуальна для каждого человека, поэтому ее характеристики неизвестны.

Э.Эриксон предложил свой вариант классификации этапов развития личности ребенка, он разделял эти этапы по проблемам, которые решаются в определенном возрасте:

Орально-сенсорная стадия - до первого года жизни. Главный вопрос - "Могу ли я доверять миру?"

Мышечно-анальная стадия - от двух до трех лет - "Могу ли я управлять своим телом и поведением?"

Локомоторно-генитальная стадия - 4-5 лет - "Могу ли я стать независмым?"

Латентная стадия развития личности  ребенка - 6-11 лет "Могу ли я стать умелым?"

Активное сознание и самосознание - 12-18 лет "Кто я?"

Молодость и юность - 18-25 лет "Могу ли я отдать себя другому?"