Психика и поведение слепых детей

Такая патология как слепота не может не отразиться на личностных качествах человека. В развитии незрячего ребенка существуют такие отличительные черты:
1.    Отставание в физическом и интеллектуальном развитии по причине отсутствия визуальной информации о мире. Со временем слепой человек научится ориентироваться в пространстве и узнавать о предметах и явлениях с помощью других чувствительных органов, но сейчас, в раннем детстве, ему сложно познавать окружающую среду. Кроме этого, маленькие слепые дети часто склонны к депрессиям. Часто дети чувствуют себя обреченными и бесполезными, а это угнетенное состояние приводит к замедлению интеллектуального роста.
2.    По сравнению со зрячими малышами, слепые медленнее проходят стадии психического развития. Пока обычные дети осваивают мир, незрячие ищут способ адаптироваться к существованию в нем. Личностные кризисы переживаются ими тяжелее по причине наличия тягостного дефекта.
3.    Еще одной отличительной чертой слепых детей есть диспропорциональность. Это означает, что разные качества личности развиваются у больных детей не одновременно. Так, речь и мышление прогрессирует раньше, чем ориентация в пространстве. Таким образом, у незрячих школьников развивается неподвижность, скованность движений, неуклюжесть. Это естественно, ведь общаться и мыслить слепота им не может помешать, а вот преодолевать пространство – может  и мешает. Слепые дети часто начинают рано говорить и строить связную содержательную речь, в то время как ходьбе они учатся долго.
 Слепота влияет и на поведения детей. Они малоподвижны, их ходьба неуклюжа, они постоянно боятся громких и неожиданных звуков. Привычная детская импульсивность и активность свойственна и незрячим малышам, но для них она более травматичная как в физическом (падения, удары о предметы и т.д.) так и в моральном плане (разочарование, обида, чувство жалости к себе, отчаянье). Но уже в 8- 10 лет слепые дети теряют свою подвижность, становясь более спокойными.
 В учебном процессе у незрячих школьников также отслежены специфические виды поведения. Они несдержанны, часто во время урока выкрикивают реплики с места,  перебивают собеседников в диалоге, могу неожиданно встать и пройтись по классу. Часто слепые ученики отвлекаются от урока, не умеют продолжить ответ одноклассника, забывают, о чем их спрашивали. Такое неумение долго концентрировать внимание говорит о том, что слепота мешает детям следить за происходящим вокруг. Физическими проявлениями слепоты кроме дефектов глаз является нарушение мимики, безусловных рефлексов (впрочем, защитные реакции работают нормально) и движений тела. Развивать мимику и уметь ее контролировать нужно с помощью пения. В процессе мышцы лица тренируются, и человек учится ими обладать в большей мере. Свои эмоции слепые передают не только мимикой, словами и жестами, которые имеют некое несовершенство, но и непроизвольными навязчивыми движениями. Когда незрячий ребенок рассказывает волнительную для него историю, можно видеть, как у него дрожат руки, дергается нога, пальцы непроизвольно тянутся к веку, туловище понемногу раскачивается. Неконтролируемое выражение лица иногда выглядит достаточно странно: это может быть застывшая на лице улыбка, или, наоборот, строгая гримаса. Иногда зрячие люди принимают эти проявления за неадекватное поведение
  Спонсор статьи компания 10-top.ru, ее специализация

Продвижение сайтов

Если Вам требуется продвижение сайтов, обращайтесь за этой услугой в компанию 10-top. Там Вам помогут решить данную задачу в кратчайшие сроки.