Основы тренинга умений, цели и задачи

Группы тренинга жизненных умений основываются на принципах бихевиоризма, а следовательно, не анализируют проблемы из прошлого, которые способствовали появлению поведенческих отклонений у клиента. Соглашаясь с тем, что прошлые события могут существенно влиять на поведение человека, сторонники бихевиоризма заостряют свое внимание на "насущных" проблемах и работают только с поведением, исправляя отклонения, существующие в данный момент. Одним из способов работы с поведенческими отклонениями является изменение контекста или ответных реакций партнера.

Работа групп тренинга умений нацелена на решение тех или иных поведенческих проблем. Эти группы правильней было бы называть не терапевтическими, а учебными, так как несмотря на большое количество практических упражнений, форма работы в группе явно учебная. Тренинг жизненных умений это курс обучения, где клиенты учатся правильным формам поведения в реальной жизни, что способствует достижению их жизненных целей. Руководитель же является учителем, корректирующим поведение клиентов.

По утверждению бихевиористов, на протяжении жизни человек проходит различные стадии, на которых приобретает новые умения. С помощью этих новоприобретенных умений. человек переходит на следующую жизненную стадию. При отсутствии того или иного умения, человек застревает на одной жизненной стадии. Обрести необходимые человеку умения помогают занятия в группе тренинга умений.

Групповые занятия являются предметом спора, так как получение группового опыта может как способствовать, так и мешать получению личного опыта и научению новым умемниям. Однако многие терапевты считают, что групповая работа облегчает научение, так как в коллективе работать проще чем по одиночке. Некоторые руководители групп специально стараются установить крепкие групповые связи для достижения среды, оптимально способствующей научению.

Главной целью работы группы тренинга является формирование у членов группы поведения, которое считается приемлемым по мнению всего социума. Однако во время занятий члены группы получают не только этот резултат. Они таже больше узнают об остальных участниках, о себе самом, меняется не только их поведение, но и личность в целом. Эти результаты считаются побочными в работе группы. Руководители группы стараются сохранять курс работы группы на достижение основной цели. Руководитель и клиент изначально определяют,какие именно личностные качества и поведенческие формы  они будут развивать на занятиях.

Во всем разнообразии групп тренинга умений различаются группы с широкими целями - те,которые способствуют повышению уверенности в себе и боряться с тревожностью в целом и группы с узкими цедями, то есть обучающие клиентов определенным умениям: борьба со страхом перед полетами, умение общаться с окружающими и так далее. Обычно работа лимитирована во времени, на освоение тог или иного умения отведено определенное время. За структуру и содержание каждого занятия отвечает руководитель группы.