Двигательная активность и развитие интеллекта Вашего малыша

  Молодым родителям важно знать, что физические данные ребенка, а конкретно его склонность к подвижности, отображаются на уровни умственного развития. Дело в том, что при физической активности, мозг ребенка более эффективно воспринимает информацию. Этому способствует стимуляция кровообращения в коре и отделах головного мозга и деятельность центральной нервной системы. Такие изменения не могут не повлиять положительным образом на интеллектуальные способности ребенка. По этому в дошкольном возрасте дети обучаются в форме игры. Двигаясь и эмоционально реагируя на происходящее, ребята постепенно учатся, получают опыт. Но в школе ситуация меняется. Здесь учебный процесс подразумевает сидячий образ деятельности, более того, игры и разговоры на уроке строго запрещены.
    Психологи в своих исследованиях пришли к выводу, что повышенная физическая активность ребенка наилучшим образом отображается на деятельности нервной системы, и ее интеллектуальную роль в том числе. По этому педагогам и родителям важно понять, что физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие ребенка происходит в комплексе. Нельзя отделять эти процессы друг от друга. Обучение нужно подкреплять физической активностью и положительным эмоциями, при этом ориентируя ребенка на адаптацию к обществу. Такой полный букет методов для развития должен применяться в процессе воспитания и образованию маленького человека.
  Резонно будет задать вопрос: как же это организовать в школе и дома? Во время классной работы педагогам рекомендуется использовать игровые методы обучения, это не обязательно шумные и масштабные игры. Достаточно будет организовать на уроке небольшой конкурс, или провести упражнение с использованием игрушек, мячей, досок для рисования. Пускай этот маленький тренинг касается темы урока и не отнимает много времени, но непременно присутствует на большинстве занятий. Так учитель достигнет сразу нескольких педагогических целей: переключения внимания, концентрации на теме занятия, систематизации выученного материала и сочетания физической и интеллектуальной активности. Дома родителям нужно организовать то же самое во время работы школьника над домашним заданием. Также можно в бытовых семейных делах объединить игру, труд и усвоение новых знаний. Например, когда дочь помогает маме накрывать на стол,  с не можно поиграть в устную интеллектуальную игру, или просто поговорить о каком-то любопытном явлении.
  Как это действует? – вопрос часто задаваемый родителями. Чтобы понять механизм взаимодействия физической и интеллектуальной деятельности человека, Вы можете провести простой эксперимент со своим ребенком в домашних условиях. Это будет игра-тренинг. Принимать участие в нем лучше малышам возрастом от 3 до 5 лет. Исследоваться будет ориентацию ребенка в пространстве. Итак, в первом случае предложите малышу запомнить, где находится право, а где лево, где – низ, а где – верх. Свои слова подтверждайте жестами и указаниями. Потом предложите ему самому рассказать, где право, где лево, где низ  и верх. Вероятно, он помедлит с ответом, немного запутается, отвлечется от задания. Сделайте паузу. В следующий раз при объяснениях исполняйте действия, и попросите ребенка их повторять: говорить вместе "вверх" и подпрыгивайте, "вниз" и приседайте, "вправо" – поворот, "влево" – поворот. Вместе повторите упражнение пару раз, а затем попросите малыша самостоятельно показать, как он выучил стороны света. Так Вы увидите, что при исполнении движений малыш лучше и быстрее осваивает новую информацию. Помните, что этот нехитрый прием можно еще укреплять вызовом положительных эмоций и озвучивание мотивации (социальная роль воспитания). Теперь Вы понимаете, как важно давать возможность маленькому организму изучать мир всеми доступными способами. Еще древний философ Конфуций говорил: "Что я услышал - я забыл. Что я увидел - я помню. Что я сделал - я знаю".
  Итак, для воссоединения интеллектуальной и двигательной деятельности ребенка стоит придерживаться таких правил:
    1.    Во время исполнения домашнего задания чаду необходимо давать некоторый период для подвижного отдыха. Пусть это будет игра, отвлечение на труд, или зарядку.
    2.    Не настаивать на строго неподвижном поведении при учебе, давать возможность вести себе раскованно.
    3.Посвящать время для занятий подвижными спортивными играми.
    4. Учить ребенка с помощью наглядных примеров: если это биология, то в природе, если физика – через эксперименты, если математика – на примере счет и фигур.